前言
金融科技人才的需求主要来自于传统金融机构、互联网金融机构、为金融机构提供服务的科技型企业、金融监管机构等。本科、硕士、博士人才的培养模式应充分适应社会对人才需求的偏好，探索 "从硕士到博士 "的培养模式，提高金融科技创新人才在劳动力市场的竞争力。
在共同推进 "双一流 "建设的框架下，结合劳动力市场的需求，一些高校对金融科技专业的人才培养模式进行了探索。无论是部属高校还是地方院校，金融科技专业的人才培养应注重通识教育和创新，专业交叉融合，培养模式灵活。
普通本科生的学习课程一般集中在培养方案的初始阶段，应在培养学生的创新意识和创新思维方面发挥先锋作用，以促进后续课程创新思维教学的开展。金融科技领域的本科教学应推崇学科交叉融合，遵循培养高素质人才的原则。在设计课程时，应将金融、数理、计算机、科技、文化等各个模块结合起来，融会贯通，使学生能够拓宽知识视野，适应时代发展的需要。
灵活的培训模式是实现金融科技人才培养目标的重要保障，在毕业前的培训阶段尤为重要。金融科技的快速发展具有不确定性，这使得传统僵化的培训方式难以适应市场对不断变化的金融科技创新人才的需求。
因此，金融科技行业的发展需要在人才培养过程中具有一定的灵活性，即实施灵活的培养模式。灵活的培训模式要求机构拥有丰富的课程和教学资源，可以采用一系列的培训模式，通过不同的课程组合和培训方案的调整，分别培养应用型人才、管理型人才和研究型人才等不同方向的创新型金融科技人才。
专业型硕士培养的定位应符合金融行业的需求，培养模式应强调金融科技的实用性特点。学术型硕士培养以科学研究为基础，培养模式注重将教学与科研相结合，即实施 "科教结合 "的培养模式。
建议在学科理论学习的同时开设实践研究课程，在教授的指导下，将传统的理论知识应用于具体研究问题的研究。在不同的研究方向和不同的年份设立学术型硕士研究生的高级应用创新项目，培养学生应用科学研究解决市场问题的能力。探索实施科研学分制，将参与金融科技相关研究活动作为教学计划中的选修课，以提高学生积极参与科研的积极性。
金融科技博士人才培养模式 金融科技博士定位为精英型高层次研究人才，主要培养方向包括金融科技创新、金融科技监管、普惠金融发展和数字人民币。
可以实行个性化培养，让博士生在导师的指导下根据自己的兴趣和未来的职业规划制定自己的培养计划，在与导师讨论后自主探索新的专业方向，同时鼓励博士生在金融技术研发和产品应用方面不断发现和创新，为科研成果与产品之间提供高效的转化渠道。
金融科技专业的博士生培养也强调教学与研究的结合，但重点与学术型硕士培养不同：鼓励高素质的教师将学术问题、研究结果、项目和学术成果融入博士生课程，激发博士生的研究兴趣，启发他们逐步确定自己的研究方法。
为博士生开辟各种研究和实验平台，包括国家重点实验室、大型项目基地和校企、产学研合作实验基地等，为博士生接触和应用金融科技前沿技术提供便利条件。鼓励博士生探索和提出与金融科技未来发展相关的研究课题，并对潜在课题提供必要的资金支持和学术指导。
与分阶段培养不同，本硕博培养可以充分压缩培养时间，避免因准备升学的不同阶段而耽误培养计划，长期集中培养金融科技人才的创新能力，为学生提供个性化的发展模式选择。本科生和博士生培养具有几个鲜明的特点，即 "贯通设计"、"分段学习"、"优化课程 "和 "因材施教" 本项目具有几个鲜明的特点，即 "贯通设计"、"分段学习"、"优化课程 "和 "因材施教"。
"贯通设计 "要求对教学进行规划，对本科和硕士课程进行整体设计，制定从本科到博士的金融科技领域创新人才培养的整体方案。"分段连读 "要求贯通人才培养的目标要具体到本科、硕士和博士阶段。"连读 "要求通过培养人才的目标在三个阶段都要明确：本科、硕士、博士三个阶段都要明确人才培养目标，明确各阶段不同的培养方向和培养重点，保证各阶段的连续性。
优化课程 "旨在打破本科和博士课程之间的界限，将不同的实习内容整合为一个统一的整体课程，避免了不同实习内容的重复问题，减少了课程总学时，使学生能够得到更多的实践，探索金融科技的前沿。
"在长期的本科、博士培养过程中，我们将根据学生的不同特点调整培养模式，鼓励学生突破传统知识的束缚，追求前沿技术和创新。此外，要为接受金融科技本科和硕士培训的学生建立合理的传承机制，避免浪费学生宝贵的学习时间和高校有限的教学资源。
金融科技已经成为金融业未来发展的核心方向，高素质的金融科技创新人才是金融业持续创新发展的重要保障。培养符合市场需求偏好的金融科技创新人才是高校的社会责任。
培养和完善金融科技创新人才的培养路径需要高校、企业和其他组织的共同努力：首先，高校应通过多方论证确定金融科技创新人才的培养目标，明确金融科技创新人才的核心能力框架。其次，在 "学科链 "上，要推动金融科技学科和教学的改革，建立多元化的课程体系。
在 "人才链 "上，明确金融科技本科、硕士、博士各层次的人才培养模式，通过本科、博士的人才培养模式，为金融科技行业培养未来的顶尖人才;在 "产业链 "上，建立产业与金融科技教育融合的创新模式 在 "产业链 "上，建立产业与金融科技教育融合的创新模式。在 "产业链 "上，建立产业与金融科技教育融合的创新模式，逐步形成 "大学-企业-市场 "机制，创建 "知识-科技-课程 "一体化的产业学院。
最后，通过 "学科链-人才链-产业链 "链条的有机衔接，推动以市场发展需求为导向的人才培养供给侧结构性改革，实现培养高素质金融科技创新人才的培养目标，为中国金融业高质量发展提供可靠的人才储备。这样，就能为中国金融业的高质量发展建立可靠的人才库。
