读《她只是个孩子》有感

歌德说过，读一本好书，就像和许多高尚的人进行谈话。意思是，当我们读到一本好书时，就能领会作者内心要表达的意思，在无形中就完成了与作者的灵魂进行交流和谈话的过程。《她只是个孩子》这本书，让我切实感受到这一点，读这本书的同时，正是与作者进行了深刻的交谈，让我的灵魂及思想受到了一次前所未有的洗礼。
这是美国儿童心理学家桃丽·海顿的第一本书，书中讲述了一个闪耀着持久的爱、勇气与奉献的奇迹故事，一个绑架并烧伤了三岁男孩的家庭不幸以致心理扭曲的小女孩——莎拉，在一位从事特殊教育工作、为精神失常和有学习障碍的孩子提供帮助的教师——桃丽·海顿的关怀中，学会了快乐、关怀与爱，学会了正常生活。作为一名小学教师，我接触过形形色色的孩子，他们或者调皮捣蛋，或者文静可爱，却都和书中的主人公有着同样的身份——他们都只是孩子。
新课改的进一步推进，对教育工作者尤其是小学教师提出新的要求，我们要充分考虑孩子的心理需求，从他们的兴趣点出发去开展教育教学活动，以帮助他们养成良好的生活及学习习惯，为培养高素质人才打好基础，这正与桃丽在书中所表达的教育思想有着共通性，那便是尊重孩子的内心世界，并以此做为基础引导他们走上正确的道路。我们从事的教育与桃丽老师还有所不同的是：她是做为义工去帮助那些智障或者有其他问题的孩子，甚至还遇到这种心理被扭曲的特殊孩子莎拉；而我们所面对的孩子哪怕最调皮的孩子相比莎拉都应该说相形见拙，所以我们相比桃丽老师应该是幸福的。
当桃丽老师接过关于莎拉的那份厚厚的档案时，她没有退缩，反而是耐心的接近莎拉，走入她的内心世界，陪她共同成长。于是有了绞尽脑汁的思考，如何帮助莎拉这个拒绝爱、拒绝任何人接近的孩子转变。桃丽老师面对的不仅仅是逃避，甚至还有破坏性的攻击，而她也不是那么完美的做好了每一步教育工作。因为她和我们一样是有血有肉的人，也有着自己的心理弱点，但难得可贵的是，经历了各种挫折和失败，桃丽老师仍然坚持着自己的梦想，那便是帮助更多的孩子走出阴影，走向阳光。她不断调整自己的心态，调整教育方式和策略，以女孩子喜欢的发卡让莎拉感受到爱，以奖励的方式激发孩子主动配合，这些都是我们小学教师日常教学应该学习并具备的最基本的技能。
我们也面临着形形色色不同个性的孩子，他们因为不同的成长背景也有着自己的个性，而我们当然也要喊着不放弃每位学生的口号做好本职工作，但是否要以更积极主动的心态为了孩子的成长去调整教育教学策略，让身为孩子的他们感受到我们的爱，进而积极主动配合我们的教育教学工作呢？这是一个值得我们每位教师深思的问题，我认为，最重要的一点便是要认清孩子，她们只是孩子啊，我们要如书中的桃丽老师那样，以包容的心态去对待他们的错误，以耐心细致的爱心关怀，走入每个孩子的内心世界，让他们沐浴着爱的阳光，健康快乐成长！
读一本好书，正是与品德高尚的人进行谈话，《她只是个孩子》让深深懂得了作者的教育思想，明白了教育的意义和价值，也将从中学习思考，力求让自己的教育水平更上一个新的台阶！